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[园本课程]绘本:为什么我不能  

2015-06-09 13:11:40|  分类: 童心绘本 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   小鸟问:“为什么我不能玩水,像小鸭那样?”小鸭却问:“为什么我不能抓蝴蝶,像猫咪那样?”没想到猫咪也有羡慕的对象:“为什么我不能……”这个故事从小鸟开始,一个接一个的小动物问妈妈为什么自己不能像别人那样做什么,一直到小牛问“为什么我不能飞上天,像小鸟那样?”造成了连串“为什么我不能?”的循环圈。虽然作者没有给出现成的答案,却引导着孩子在带有节奏感的连环发问中,发现动物之间的差异,了解每一个物体都是特别的,进而知道每一个人都拥有自己的优点,也难免有不及别人的缺点。
  绘本文字简明,重复句型制造出节奏的韵味,图画单纯可爱,由拙扑线条勾出稚嫩的造型,再用粗犷笔触上色,幅幅充满童趣,这是一本值得阅读的好书。

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很多爸爸妈妈不知道在家里怎样和宝宝一起阅读绘本,在这里分享一些方法:

    所谓绘本并不是一般意义上,写给孩子的,带插图的书。绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感、主题的读本,通过绘画和文字两种媒介,互动来讲述故事的一门艺术。在绘本中,图画不再是点缀,而是图书的命脉,甚至有些绘本,一个字也没有,只用绘画来讲故事。一本优秀的绘本,可以让不识字的孩子,“读”出其中的意思。而我们的绘本阅读又分为了两种形式:一是幼儿园的绘本教学,二是家庭的绘本阅读。幼儿园绘本教学:它不仅仅局限在于语言的教育,它可以跟许多其他的学科进行整合,形成一个多元的课程,让他们之间进行资源互补,让幼儿更容易理解老师所教的内容,而老师也更容易激发起孩子的兴趣。而家庭绘本阅读最主要的目的就在于能让幼儿快乐的读书,体味读书带来的乐趣,从而启发幼儿对语言的学习与理解。
 
首先,读书最重要的是让孩子体会到一种快乐,而这种快乐会在晚上躺在爸爸妈妈怀里听故事、和爸爸妈妈一起猜故事的结局或一起迫不及待的翻下一页中会显得更温暖、更温馨、更能让孩子体会故事中所包含的意义。

 
其次,有互动的学习才是更有效的学习。在幼儿园教学中老师也常常和学生互动,和他们做游戏。但我们的老师不可能跟每一个学生都互动。而我们的父母在跟孩子读到高兴或深情时还可以抱抱孩子,亲亲孩子,当读到使人难过的情节时还能及时的帮助孩子梳理心情,让孩子能更正确的理解图书内容。

 
最后,我们都经常说“父母是孩子最好的老师”,父母的言行举止对孩子有着很大的影响。绘本不仅仅是需要孩子来读,它同样也需要大人来细细品味。当我们在和孩子一起阅读时,想必我们也会有所启发和认识,同样也会对我们的行为形成良好的影响,在这样的影响下我们也会自觉的在孩子面前做好表率,因为孩子和父母都知道书里的“秘密”(书里所蕴含的教育意义),那谁又舍得去破坏它呢?
 
没有绘本阅读经验的父母,应该怎样去引导孩子阅读,具体有哪些步骤,怎样才能让孩子真正的爱上阅读呢?这里我就自己的理解,给家长介绍一些绘本阅读的方法。
 
首先,在第一次跟孩子阅读的时候,我们要占据主动性(比如给孩子看一下封面、这个故事的主要人物是谁、有什么事要发生等等),让孩子的注意力一下就被你吸引住。在读第一遍时,我们可以只给他看图,不说情节。让他自己把看到的描述出来(这次是简单的描述比如:有哪些人物,他们在干什么等等)。于此同时无论孩子说的对与否,我们都要对孩子持肯定态度,这样才能让他们更加大胆的表达出自己的想法以及对图画的理解。在他们表达的同时家长也可以做些简单的记录,特别是孩子的理解与原故事出现不同的时候。还有很重要的一点就是不能贪多,一看见孩子喜欢就拿很多给他读,这样他就不能细细的去品读和理解绘本的含义,而是匆匆的一瞟而过,这样就完全没有发挥出绘本的作用。
 
其次,在跟孩子读第二遍时,我们就可以附带一些关于这个绘本的故事情节,但重要的是要引导孩子自己来讲出故事。家长起一个串联、过度的作用。
 
再次,家长完整的讲述这个故事,利用以前的记录,如果孩子对图片的描述跟原书差不多,我们就鼓励孩子说:“你真厉害,跟作者想的一样呢?”而如果跟原书不一样的话我们就说:“你看你自己都能创编故事了,那咱们现在就来用你自己的语言把这个故事改编了吧!我们就能让这本书有两个故事了。”在以后的阅读中让孩子自由选择是听自己创编的故事,还是原书的,这样孩子的新鲜度和感兴趣度就会越来越大了。
 
最后,在跟孩子阅读时还要遵循以下要求:第一,要以读图为主,读字为辅,附带识字的方法。第二,家长也要沉下心来读,这样我们也才能从绘本中读出属于我们的东西。第三,反复阅读。孩子是很喜欢反复的,无论是反复的语调还是词语,他们都很感兴趣,并且在反复中孩子才能慢慢理解其中的韵味。第四,家长要用孩子的感觉去读。不要把太多社会复杂的情绪带到故事里,仅仅是纯粹的欣赏故事,这样你就一定会从中感受到不一样的东西。
 
家庭绘本阅读,是适合于每个家庭的亲子阅读方式,这不仅能拉近亲子之间的关系,让孩子感受到父母的爱,让他们能快乐、幸福的的阅读。而且还能发展幼儿的语言表达能力和思维能力,与此同时也会对家长起到一种教育、感染作用。因此,在我们推广幼儿园绘本教学的同时,也更应该重视家庭的绘本阅读。
 
 

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